教育学・指導法というのは経験の学問であって なぜそれが役に立つのか、どういう意味があるのか 説明しがたい場合がある さらに 学校はそうした経験知のかたまりであるから教師もうまく説明できない だが 説明できないからと言って安易に捨ててはならない 取…

ものを知らない人 あるいは半可通は どうしてこうも尊大になれるのか 学校の働き方改革は 校長の裁量と教師の意識改革で果たせる ――そう考えているだけでもうおしまいだ 竹やりと大和魂でアメリカの物量に対抗しようとした あの七十数年前とまったく変わって…

特別支援学級に在籍する外国籍児童が有意に多い――それは統計的事実だ。日本語が理解できないため知能指数（IQ）検査の結果が低く、知的障害などと判断された可能性がある――それは勝手な憶測だ。そんなアホな憶測をした「専門家」とは誰なのか？なぜ直接学校…